IEB dio la bienvenida  a nuevo contingente de profesores

Un grupo de 27 profesores de las áreas de Economía y Finanzas, Desarrollo de Capital Humano, Métodos Cuantitativos  y Administración, se incorporaron este 2º semestre al Instituto de Estudios Bancarios Guillermo Subercaseaux (IEB), iniciativa que se enmarca dentro del avance curricular de la institución.

“Estas nuevas incorporaciones docentes se ajustan al plan de trabajo del IEB que contempla actualizaciones semestrales de acuerdo a las necesidades que vayan surgiendo y, por supuesto, seleccionando profesionales que cumplan con los estándares de calidad que busca el Instituto. Uno de los factores que ha impulsado el aumento de capital humano en el área docente fue la creación de 2 nuevas carreras técnicas y 1 nueva carrera profesional a principios de este año”, afirmó Eduardo Castillo, director de la Dirección de Carreras del IEB.

El encuentro  reunió a los nuevos profesores del IEB  y a las unidades relacionadas al área docente del IEB. El objetivo de la iniciativa fue entregar una inducción respecto del funcionamiento interno del Instituto y además presentar el plan estratégico del IEB y sus distintos planes de acciones a realizar, con el propósito de acercar a los nuevos docentes a la institución.

En la instancia además los profesores conocieron a los directivos de las diversas unidades académicas de la Dirección de Carreras y pudieron resolver dudas ante el nuevo periodo académico que inician; se presentó a cada coordinador docente del área respectiva, quienes  son la contraparte técnica de la unidad de Recursos Docentes de la Dirección de Carreras del IEB, y tienen la misión de realizar un seguimiento y control del cumplimiento de los programas académicos. En la ocasión también tuvieron la oportunidad de recibir un saludo de bienvenida de parte Fernando Saavedra, vicerrector académico del IEB.

Castillo agregó que todos los profesores que se incorporan al IEB  pasan por un proceso de selección interna y que los parámetros para la búsqueda se basan centralmente en una formación académica especializada, trayectoria profesional en el área del curso a dictar, y  experiencia  académica.